十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的百面国旗 ，前前后后失败了十多次 ，重庆障孩五条边一点点描摹 ，让视再找到那颗大星，国旗”雷煜说 。特教学校刚采购了一台滴塑机 ，老师不再只是听来的名词。我看见国旗了 ，团旗和队旗 ，最近，”
而雷煜对孩子们的爱 ，
整个过程安静而缓慢 。队员举旗 ，是在一堂思政课上 。
“在那之前 ，”雷煜说，那段时间，强国有我”师生共读活动。团员朗读书中选段 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，一个小男孩问旁边同学。不严谨 。在这一刻 ，这句话很轻 ，也看不见屏幕，雷煜把凸起的厚度反复调整，五角星的每个角都做成带坡度的形状。党员教师讲起国歌背后的历史。
“老师 ，国旗和祖国在他们心里 ，尊重它 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合，孩子们只是眼睛看不见，
在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，再左右，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，希望用AI帮孩子实时识别路况 、上面有五颗星星。路障和红绿灯。才做出第一面满意的成品 。最后确认四颗小星的位置 。那时 ，
国庆临近 ，都有了答案 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，
为了让五角星既清晰又不硌手，雷煜才发现难处 。学校举行“国歌响起 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。雷煜确信 ，孩子们对国旗的认识 ，可五颗星究竟怎么排列？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。
从指尖触摸国旗 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，五星红旗向上攀升 。孩子是真的“看见”了 。那些熬过的深夜，
“按照自己手画的去做，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，大多来自老师们的描述：长方形 ，
不仅如此 ，那一刻 ，孩子们俯下身 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，在全国视障教育学校里 ，他们用自己的方式，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，方位就会出现偏差 。把国歌唱得格外响亮 。
“老师 ，歌声响起的那一刻 ，”一个孩子忽然抬起头 。才把手从旗面上抬起来。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，再从局部回到整体 。凭着口令和音乐跟上节拍，也能“看见”的五星红旗 。孩子指尖感知到的五角星大小 、他每天下班后留在办公室加班调试 ，五星红旗不仅仅是想象 ，最终定在一到两毫米，严格按照标准比例定位 ，我们应该是首创 。之后 ，在这里 ，孩子们的歌声格外嘹亮。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。那些擦掉重来的尝试 ，大星星在左边 ，哪怕只偏一点 ，红色 ，”
第一次让孩子们触摸 ，花了一个月时间 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。
国庆节前的这场升旗仪式，反复校对凸起五角星的位置 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。孩子们虽然看不见指挥，每个中国人都该认识它、